Planteamiento del Problema de Investigación

Plantear el problema es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.  La idea del planteamiento del problema es llevar una considerable cantidad de tiempo, lo que depende de qué tan familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del investigador y las habilidades personales de éste. El seleccionar un tema, no coloca inmediatamente al investigador en una posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar, por qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos.

 En sí, plantear un problema de investigación consiste en describir de manera amplia una situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen durante la redacción.

         Para plantear un problema de investigación con determinación y enfoque directo, se debe delimitar el problema bajo los siguientes criterios: 

• El espacio, ya que está referido al área geográfica y/o espacial en que se va a desarrollar la investigación.
• El tiempo, ya que hace referencia al período o lapso del cual trata el estudio.
• Los elementos, ya que el elemento circunstancial da características de orden particular que serán tomadas en consideración y sobre las cuales se actuará para obtener la información necesaria para nuestro estudio.   

        Mediante el siguiente  link se puede observar un video, el cual explica un poco más, sobre como elaborar un planteamiento del problema de investigación, https://www.youtube.com/watch?v=SIMlX-A5MpM

 

          Los objetivos se deben postular claramente ya que estos determinan el fin o meta que se pretende alcanzar en la investigación, por ende, indica el propósito por el que se realiza.

     Como se puede apreciar en la imagen creada por -Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados-, luego de establecer los objetivos, hay que justificar la investigación, y esto, no es más que exponer las razones por las cuales se quiere realizar. Toda investigación debe realizarse con un propósito definido. Debe explicar porque es conveniente la investigación y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido.

 


Fuentes consultadas:

• www.youtube.com 

• Carlos Eduardo Méndez Alvarez. (1996). Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas. Santa Fé de Bogotá, Colombia: McGRAW-HILL.

• Ilis M. Alfonzo. (1999) 8va edición. Técnicas de Investigación Bibliográfica. Chacao - Caracas: Contexto Editores.

• HERNÁNDEZ SAMPIERI, R., FERNÁNDEZ COLLADO, C. y BAPTISTA LUCIO, P., Metodología de la Investigación,  McGraw Hill, México, 2000.

Población y Muestra

POBLACIÓN - es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta algunas características esenciales al seleccionarse la población bajo estudio. 

Entre éstas tenemos:

1. Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las mismas características según las variables que se vayan a considerar en el estudio o investigación.
2. Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de interés. Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una población de cinco años atrás o si se van a entrevistar personas de diferentes generaciones. 
3. Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un estudio no puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un área o comunidad en específico.
4. Cantidad - se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población es sumamente importante porque ello determina o afecta al tamaño de la muestra que se vaya a seleccionar, además que la falta de recursos y tiempo también nos limita la extensión de la población que se vaya a investigar.

MUESTRA - la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.
Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione dependerá de la calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la población.

1. ALEATORIA - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad de ser incluido.
2. ESTRATIFICADA - cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las variables o características que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder proporcionalmente a la población.
3. SISTEMÁTICA - cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la muestra. Ejemplo: se entrevistará una familia por cada diez que se detecten.

El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar a todos los miembros de una población debido a problemas de tiempo, recursos y esfuerzo. Al seleccionar una muestra lo que se hace es estudiar una parte o un subconjunto de la población, pero que la misma sea lo suficientemente representativa de ésta para que luego pueda generalizarse con seguridad de ellas a la población.

El tamaño de la muestra depende de la precisión con que el investigador desea llevar a cabo su estudio, pero por regla general se debe usar una muestra tan grande como sea posible de acuerdo a los recursos que haya disponibles. Entre más grande la muestra mayor posibilidad de ser más representativa de la población.

En la investigación experimental, por su naturaleza y por la necesidad de tener control sobre las variables, se recomienda muestras pequeñas que suelen ser de por lo menos 30 sujetos. 

En la investigación descriptiva se emplean muestras grandes y algunas veces se recomienda seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la población accesible.

Las razones para estudiar muestras en lugar de poblaciones son diversas y entre ellas podemos señalar 

1. Ahorrar tiempo. Estudiar a menos individuos es evidente que lleva menos tiempo.
2. Como consecuencia del punto anterior ahorraremos costes.
3. Estudiar la totalidad de los pacientes o personas con una característica determinada en muchas ocasiones puede ser una tarea inaccesible o imposible de realizar.
4. Aumentar la calidad del estudio. Al disponer de más tiempo y recursos, las observaciones y mediciones realizadas a un reducido número de individuos pueden ser más exactas y plurales que si las tuviésemos que realizar a una población.
5. La selección de muestras específicas nos permitirá reducir la heterogeneidad de una población al indicar los criterios de inclusión y/o exclusión.  

  

Marco teórico

Marco Teórico

 Para llevar a cabo el planteamiento de cualquier investigación o estudio es necesario delimitar concreta y específicamente que se sabe y que no se sabe acerca del objeto de estudio para así poder llevarla a cabo, para así definir correctamente el problema acerca del cual se va a investigar, todo esto según el autor Carlos Sabino.

Al exponer lo que sí se sabe del objeto de estudio es necesaria la realización de un Marco Teórico, y en esta entrada del blog les hablaremos un poco acerca de su definición, los pasos a seguir para construirlo, su finalidad y algunas otras que pueden ser de mucho interés.

Es importante acotar, que la fundamentación teórica, determina la perspectiva de análisis, la visión del problema que se asume en la investigación y de igual manera muestra la voluntad del investigador, de analizar la realidad objeto de estudio de acuerdo a una explicación pautada por los conceptos, categorías y el sistema preposicional, atendiendo a un determinado paradigma teórico (Balestrini, 2007, p. 91).

Definición

Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado. (Ver fuente)



Click AQUÍ para observar VIDEO de el Dr. Roberto Hernández Sampieri explicando el Marco Teórico.

MUY BREVE resumen de lo que se desarrollarà en esta entrada

Importancia del marco teórico

Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán que verificarse, e interpretar los resultados de estudio. 

Para qué sirve el marco teórico

La principal utilidad del marco teórico consiste en evitar plagios y repeticiones de investigaciones generalmente costosa. En trabajos de tesis de grado y posgrado son raros los plagios, pero cuando los sinodales ignoran el marco teórico algún plagiario podría tener éxito al menos en un corto plazo. 

Funciones del marco teórico

• La teoría cumple el papel fundamental de participar en la producción del nuevo conocimiento.

• La teoría permite orientar tanto la investigación y el enfoque epistemológico que se sustenta como la formulación de preguntas, y señala los hechos significativos que deben indagarse.

• La teoría es fundamental porque brinda un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigación, pues sin teoría es imposible desarrollar una investigación.

• La teoría permite guiar al investigador para que mantenga su enfoque, es decir, que este perfectamente centrado en su problema y que impida la desviación del planteamiento original.

• La teoría facilita establecer afirmaciones que posteriormente se habrán de someter a la comprobación de la realidad en el trabajo de campo, proceso que ayuda en la inspiración de nuevas líneas y áreas de investigación. 

• Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes.
• Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia científica.
• Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la investigación, así como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad.
• Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que potencialmente podrían generar sesgos no deseados.
• Orientar la búsqueda e interpretación de datos. 

Otras funciones del marco teórico

• Ayuda a prevenir errores que han cometido en otros estudios.

• Orientan como habrá de realizarse el estudio.

• Guía al investigador para centrarse en el problema.

• Documenta la necesidad de realizar el estudio.

• Establece o no la hipótesis donde se someterán a prueba en la realidad.

• Nuevas áreas de investigación.

• Provee un marco de referencia para interpretar los resultados de estudio. 

Estructuración o construcción del "marco teórico": La construcción del marco teórico se refiere al análisis de teorías, investigaciones y antecedentes en general que se consideren validos para el adecuado encuadre y fundamentación del trabajo de investigación.

En la construcción del "marco teórico" se debe elaborar un escrito que tenga coherencia interna, secuencial y lógica, utilizando citas de los párrafos de teorías, o trabajos anteriores que sirvan a los fines de darle sustento al trabajo de investigación, donde se define cuales son los conceptos que se utilizaran, las variables y lo referentes empíricos, el enfoque de la investigación, que resultados se han obtenido en otras investigaciones similares, de tal manera que quien lea el marco conceptual pueda introducirse en el problema de investigación y comprenderlo sin dificultad.

Es el punto más crítico en la construcción del proyecto de investigación, ya que aquí se encuentra el fundamento científico del estudio de investigación, y cuando el proyecto será evaluado por otros investigadores, si el marco teórico no es suficientemente sólido, es probable que sea rechazado.

Un buen "marco teórico" no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lógica y coherentemente los conocimientos, conceptos, variables y proposiciones existentes que se trataran en la investigación.

Construir el "marco teórico" no significa solo reunir información, sino también ligarla e interrelacionarla coherentemente en un escrito, de manera que sirva como fundamento, como sustento, que respalde el trabajo de investigación a realizar y que permita desarrollarlo con autoridad.

El marco de referencias puede estar compuesto por los siguientes marcos

• Marco de antecedentes.

• Marco conceptual.

• Marco teórico.

• Marco demográfico

• Marco geográfico.

• Marco legal.

• Marco histórico.

Marco de antecedentes: es el resumen de lo resultados que fueron encontrados por otros investigadores sobre temas semejantes al tema general o al tema especifico planteados, es decir, las investigaciones ya realizadas referentes a relaciones de las variables independientes y dependientes del estudio.

Pueden comentare, en este marco, las razones institucionales o políticas que propiciaron la realización del proyecto y hacer el comentario pertinente sobre si el tema fue tomado de alguna recomendación de una investigación ya realizada o por realizar, o si se replica de una ya realizada.

Marco conceptual: Es la elaboración conceptual del problema. En él aparecen las definiciones de las variables contempladas en el problema y en los objetivos de investigación, y de los términos claves que van a ser usados con mayor frecuencia. Tales definiciones las hace el investigador de acuerdo a su criterio, a las definiciones propuestas por otros investigadores y, en caso tal, a la teoría en la que se apoya la investigación.

Marco teórico: Se debe desarrollar cuando se identifica una o varias teorías que pueden dar base teórica a la solución del problema de investigación. El marco teórico será una descripción detallada de cada uno de los elementos esenciales de la teoría, de tal manera que la formulación del problema y su solución sean una deducción lógica de ella. Este marco también puede estar constituido por una teoría específica creada por el investigador.

Regularmente, se confunde el marco teórico con el marco de referencia. Es importante identificar que el marco teórico está incluido en el referencial. Muchas veces s e utiliza el marco teórico como el marco general de todos los marcos, lo cual origina un manejo desordenado de toda la información bibliográfica obtenida.

Marco demográfico: contiene las características demográficas pertinentes sobre la población a estudiar, entre ellas sexo, edad, procedencia, etc. Este marco es básico en el caso de un estudio con muestreo.

Marco geográfico: en algunos casos es importante demarcar la zona geográfica donde se realizará el estudio, ya sea especificando las coordenadas geográficas o utilizando mapas y croquis.

Enseguida les presentamos un EJEMPLO del esquema de un Marco Teórico realizado por algún internauta

Ejemplo de Marco Teórico

Fuentes consultadas:

• SABINO, Carlos, El proceso de investigación, Lumen-Humanitas, Bs.As., 1996.

• HERNANDEZ SAMPIERI, R., FERNANDEZ COLLADO, C. y BAPTISTA LUCIO, P., Metodología de la Investigación,  McGraw Hill, México, 2000.

• http://www.marcoteorico.com/curso/50/definicion-de-marco-teorico

Metodología de la Investigación (2008) Daniel S. Behar Rivero

Metodología de la Investigación

Este libro presenta el siguiente contenido:
 I-Principales corrientes en la obtención del conocimiento científico
    I.1-Conocimiento empírico
    I.2-Conocimiento científico
    I.3- Objetividad y subjetividad del conocimiento
    I.4- La Teoría
    I.5- Ciencia_
    I.5.a-Ciencias empíricas y formales
 II- La investigación científica
    II.1- La Investigación en el proceso del conocimiento
    II.1.a- Elementos de la Investigación
    II.1.b- Clasificación de los tipos de estudios
    II.2- Sesgos: la precisión y validez de un estudio
    II.3- Características
    II.4- El Objeto
 III- Proceso
    III.1- Introducción
    III.2- Justificación
    III.3- Planteamiento del problema
    III.4- Objeto de estudio
    III.5- Objetivos
    III.6 - La Hipótesis
    III.7- Fundamentación Teórica
    III.8- Metodología de la investigación
    III.8.a. Método lógico deductivo
    III.8.b. Método inductivo
    III.8.c. Método hipotético-deductivo
    III.8.d. Método histórico lógico
    III.8.e. Método investigación-acción
    III.8.f. Método etnográfico
    III.8.g. Etnometodología
    III.8.h. Método fenomenológico
    III.8.i. Método sintetico analítico
    III.8.j. Método experimental
    III.8.k. Método hermenéutico
    III.8.l. Método biográfico
    III.9- Población y muestra
    III.10. Variables
    III.11. Técnicas de recolección de datos, instrumentos de medición
    III.11.a. La entrevista
    III.11.b. La encuesta
    III.11.c. El cuestionario
    III.11.d. La observación
    III.11.e. Diagrama de Flujo
    III.11.f. Diccionario de datos
    III.11.g. Escalas de medición
    III.11.h. Escala Likert
    III.12. Procesamiento de la información
    III.13. Presentación y discusión de los resultados
    III.14. Conclusiones
    III.15. Referencia bibliográfica
 IV- El informe de la investigación
    IV.1. Importancia del título
    IV.2. El resumen
  IV.3. La introducción
  IV.4. Metodología de la investigación
  IV.5. Presentación y discusión de los resultados
  IV.6. Conclusiones 
  IV.7. La Bibliografía
  IV.8. Publicación
  IV.8.a. Algunos aspectos a tener en cuenta en la redacción de su publicación científica.
V- Proyecto de investigación
VI. Referencias bibliográficas

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