Métodos

lunes, 27 de febrero de 2017

Marco teórico


Marco Teórico

 Para llevar a cabo el planteamiento de cualquier investigación o estudio es necesario delimitar concreta y específicamente que se sabe y que no se sabe acerca del objeto de estudio para así poder llevarla a cabo, para así definir correctamente el problema acerca del cual se va a investigar, todo esto según el autor Carlos Sabino.

Al exponer lo que sí se sabe del objeto de estudio es necesaria la realización de un Marco Teórico, y en esta entrada del blog les hablaremos un poco acerca de su definición, los pasos a seguir para construirlo, su finalidad y algunas otras que pueden ser de mucho interés.


Es importante acotar, que la fundamentación teórica, determina la perspectiva de análisis, la visión del problema que se asume en la investigación y de igual manera muestra la voluntad del investigador, de analizar la realidad objeto de estudio de acuerdo a una explicación pautada por los conceptos, categorías y el sistema preposicional, atendiendo a un determinado paradigma teórico (Balestrini, 2007, p. 91).



Definición


Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado. (Ver fuente)



Click AQUÍ para observar VIDEO de el Dr. Roberto Hernández Sampieri explicando el Marco Teórico.
MUY BREVE resumen de lo que se desarrollarà en esta entrada

Importancia del marco teórico


Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán que verificarse, e interpretar los resultados de estudio. 

Para qué sirve el marco teórico

La principal utilidad del marco teórico consiste en evitar plagios y repeticiones de investigaciones generalmente costosa. En trabajos de tesis de grado y posgrado son raros los plagios, pero cuando los sinodales ignoran el marco teórico algún plagiario podría tener éxito al menos en un corto plazo. 

Funciones del marco teórico

  • La teoría cumple el papel fundamental de participar en la producción del nuevo conocimiento.
  • La teoría permite orientar tanto la investigación y el enfoque epistemológico que se sustenta como la formulación de preguntas, y señala los hechos significativos que deben indagarse.
  • La teoría es fundamental porque brinda un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigación, pues sin teoría es imposible desarrollar una investigación.
  • La teoría permite guiar al investigador para que mantenga su enfoque, es decir, que este perfectamente centrado en su problema y que impida la desviación del planteamiento original.
  • La teoría facilita establecer afirmaciones que posteriormente se habrán de someter a la comprobación de la realidad en el trabajo de campo, proceso que ayuda en la inspiración de nuevas líneas y áreas de investigación. 
  • Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes.
  • Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia científica.
  • Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la investigación, así como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad.
  • Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que potencialmente podrían generar sesgos no deseados.
  • Orientar la búsqueda e interpretación de datos. 




Otras funciones del marco teórico


  • Ayuda a prevenir errores que han cometido en otros estudios.
  • Orientan como habrá de realizarse el estudio.

  • Guía al investigador para centrarse en el problema.

  • Documenta la necesidad de realizar el estudio.
  • Establece o no la hipótesis donde se someterán a prueba en la realidad.
  • Nuevas áreas de investigación.
  • Provee un marco de referencia para interpretar los resultados de estudio. 
Estructuración o construcción del "marco teórico": La construcción del marco teórico se refiere al análisis de teorías, investigaciones y antecedentes en general que se consideren validos para el adecuado encuadre y fundamentación del trabajo de investigación.
En la construcción del "marco teórico" se debe elaborar un escrito que tenga coherencia interna, secuencial y lógica, utilizando citas de los párrafos de teorías, o trabajos anteriores que sirvan a los fines de darle sustento al trabajo de investigación, donde se define cuales son los conceptos que se utilizaran, las variables y lo referentes empíricos, el enfoque de la investigación, que resultados se han obtenido en otras investigaciones similares, de tal manera que quien lea el marco conceptual pueda introducirse en el problema de investigación y comprenderlo sin dificultad.
Es el punto más crítico en la construcción del proyecto de investigación, ya que aquí se encuentra el fundamento científico del estudio de investigación, y cuando el proyecto será evaluado por otros investigadores, si el marco teórico no es suficientemente sólido, es probable que sea rechazado.
Un buen "marco teórico" no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lógica y coherentemente los conocimientos, conceptos, variables y proposiciones existentes que se trataran en la investigación.
Construir el "marco teórico" no significa solo reunir información, sino también ligarla e interrelacionarla coherentemente en un escrito, de manera que sirva como fundamento, como sustento, que respalde el trabajo de investigación a realizar y que permita desarrollarlo con autoridad.
El marco de referencias puede estar compuesto por los siguientes marcos
  • Marco de antecedentes.
  • Marco conceptual.
  • Marco teórico.
  • Marco demográfico
  • Marco geográfico.
  • Marco legal.
  • Marco histórico.

Marco de antecedentes: es el resumen de lo resultados que fueron encontrados por otros investigadores sobre temas semejantes al tema general o al tema especifico planteados, es decir, las investigaciones ya realizadas referentes a relaciones de las variables independientes y dependientes del estudio.
Pueden comentare, en este marco, las razones institucionales o políticas que propiciaron la realización del proyecto y hacer el comentario pertinente sobre si el tema fue tomado de alguna recomendación de una investigación ya realizada o por realizar, o si se replica de una ya realizada.
Marco conceptual: Es la elaboración conceptual del problema. En él aparecen las definiciones de las variables contempladas en el problema y en los objetivos de investigación, y de los términos claves que van a ser usados con mayor frecuencia. Tales definiciones las hace el investigador de acuerdo a su criterio, a las definiciones propuestas por otros investigadores y, en caso tal, a la teoría en la que se apoya la investigación.
Marco teórico: Se debe desarrollar cuando se identifica una o varias teorías que pueden dar base teórica a la solución del problema de investigación. El marco teórico será una descripción detallada de cada uno de los elementos esenciales de la teoría, de tal manera que la formulación del problema y su solución sean una deducción lógica de ella. Este marco también puede estar constituido por una teoría específica creada por el investigador.
Regularmente, se confunde el marco teórico con el marco de referencia. Es importante identificar que el marco teórico está incluido en el referencial. Muchas veces s e utiliza el marco teórico como el marco general de todos los marcos, lo cual origina un manejo desordenado de toda la información bibliográfica obtenida.
Marco demográfico: contiene las características demográficas pertinentes sobre la población a estudiar, entre ellas sexo, edad, procedencia, etc. Este marco es básico en el caso de un estudio con muestreo.
Marco geográfico: en algunos casos es importante demarcar la zona geográfica donde se realizará el estudio, ya sea especificando las coordenadas geográficas o utilizando mapas y croquis.

Enseguida les presentamos un EJEMPLO del esquema de un Marco Teórico realizado por algún internauta


Ejemplo de Marco Teórico



Fuentes consultadas:

  • SABINO, Carlos, El proceso de investigación, Lumen-Humanitas, Bs.As., 1996.
  • HERNANDEZ SAMPIERI, R., FERNANDEZ COLLADO, C. y BAPTISTA LUCIO, P., Metodología de la Investigación,  McGraw Hill, México, 2000.

Metodología de la Investigación (2008) Daniel S. Behar Rivero

Metodología de la Investigación

Este libro presenta el siguiente contenido:
 I-Principales corrientes en la obtención del conocimiento científico
    I.1-Conocimiento empírico
    I.2-Conocimiento científico
    I.3- Objetividad y subjetividad del conocimiento
    I.4- La Teoría
    I.5- Ciencia_
    I.5.a-Ciencias empíricas y formales
 II- La investigación científica
    II.1- La Investigación en el proceso del conocimiento
    II.1.a- Elementos de la Investigación
    II.1.b- Clasificación de los tipos de estudios
    II.2- Sesgos: la precisión y validez de un estudio
    II.3- Características
    II.4- El Objeto
 III- Proceso
    III.1- Introducción
    III.2- Justificación
    III.3- Planteamiento del problema
    III.4- Objeto de estudio
    III.5- Objetivos
    III.6 - La Hipótesis
    III.7- Fundamentación Teórica
    III.8- Metodología de la investigación
    III.8.a. Método lógico deductivo
    III.8.b. Método inductivo
    III.8.c. Método hipotético-deductivo
    III.8.d. Método histórico lógico
    III.8.e. Método investigación-acción
    III.8.f. Método etnográfico
    III.8.g. Etnometodología
    III.8.h. Método fenomenológico
    III.8.i. Método sintetico analítico
    III.8.j. Método experimental
    III.8.k. Método hermenéutico
    III.8.l. Método biográfico
    III.9- Población y muestra
    III.10. Variables
    III.11. Técnicas de recolección de datos, instrumentos de medición
    III.11.a. La entrevista
    III.11.b. La encuesta
    III.11.c. El cuestionario
    III.11.d. La observación
    III.11.e. Diagrama de Flujo
    III.11.f. Diccionario de datos
    III.11.g. Escalas de medición
    III.11.h. Escala Likert
    III.12. Procesamiento de la información
    III.13. Presentación y discusión de los resultados
    III.14. Conclusiones
    III.15. Referencia bibliográfica
 IV- El informe de la investigación
    IV.1. Importancia del título
    IV.2. El resumen
  IV.3. La introducción
  IV.4. Metodología de la investigación
  IV.5. Presentación y discusión de los resultados
  IV.6. Conclusiones 
  IV.7. La Bibliografía
  IV.8. Publicación
  IV.8.a. Algunos aspectos a tener en cuenta en la redacción de su publicación científica.
V- Proyecto de investigación
VI. Referencias bibliográficas

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Guía sobre los pasos para comenzar un proyecto de negocio, dictado por la online business school (2013).



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Libro Proyecto de investigación pdf



Fidias G, Arias. (2006).  "El Proyecto de Investigación, introducción a la metodología científica". edt: Episteme , c.a. 6 ta edición. Caracas

PARTE I: INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 11

CAPÍTULO 1: CONOCIMIENTO Y CIENCIA 13

1.1. Concepto de conocimiento 13

1.2. Tipos de conocimiento 14

1.3. Concepto de ciencia 17

1.4. Clasificación de la ciencia 18

1.5. El método científico 18

CAPÍTULO 2: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 21

2.1. Concepto de investigación 21

2.2. Niveles y diseños de investigación 23

2.3. La investigación documental 27

2.4. La investigación de campo 31

2.5. La investigación experimental 34

CAPÍTULO 3: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 37

3.1. Concepto de problema de investigación 37

3.2. Planteamiento y formulación del problema 41

3.3. Delimitación del problema 42


3.4. Objetivos de investigación 43

CAPÍTULO 4: HIPÓTESIS 47

4.1. Concepto de hipótesis 47

4.2. ¿Para qué sirven y cuándo usar las hipótesis? 48

4.3. Tipos de hipótesis 51

4.4. ¿Cómo redactar las hipótesis? 54

4.5. Relación problema-hipótesis 55

CAPÍTULO 5: VARIABLES, DIMENSIONES E INDICADORES 57

5.1. Concepto de variable 57

5.2. Tipos de variables 58

5.3. Dimensiones e indicadores 60

5.4. Operacionalización de variables 62

5.5. Niveles de medición de las variables 64

CAPÍTULO 6: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

RECOLECCIÓN DE DATOS  67

6.1. Relación entre técnica e instrumento 67

6.2. La observación y sus instrumentos 69

6.3. La encuesta y sus instrumentos 72

6.4. La entrevista y sus instrumentos 73

6.5. El cuestionario 74

CAPÍTULO 7: CONCEPTOS BÁSICOS DE MUESTREO 81

7.1. Concepto de población 81

7.2. Concepto de muestra y tipos de muestreo 83

7.3. Fórmulas para calcular el tamaño de la muestra 87

PARTE II: GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS

DE INVESTIGACIÓN  91

CAPÍTULO 8: PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 93

8.1. Etapas del proceso de investigación 93

8.2. Etapa de planificación de la investigación 94

8.3. El anteproyecto de investigación 95

8.4. El proyecto de investigación 96

8.5. Esquema para el proyecto de investigación 99

CAPÍTULO 9: ELEMENTOS DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN  101

9.1. Aspectos preliminares 101

9.2. Cuerpo del proyecto 103

CAPÍTULO 10: SISTEMA AUTOR-FECHA:

NORMAS APA-UPEL 115

10.1. Comentarios previos 115

10.2. Orientaciones para el uso de citas textuales y de

referencias  116

10.3. Normas para la presentación de la lista de referencias 120

10.3.1. Libros 120

10.3.2. Artículos 120

10.3.3. Trabajos de grado, tesis y trabajos de ascenso 121

10.3.4. Documentos de carácter legal 121

10.3.5. Fuentes electrónicas 121

10.3.6. Otras indicaciones 122

10.4. Presentación del proyecto 130

10.5. Sistemas de títulos y subtítulos 132

CAPÍTULO 11: EJECUCIÓN O DESARROLLO DEL  PROYECTO  135

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 141

APÉNDICE: Instrumento de autoevaluación 143






Para ver hacer click en:

https://drive.google.com/file/d/0B_pSZowceABXdjR4UmhsNWo1WkU/view?usp=sharing,Venezuela. 2006

LIBRO DE METODOLOGÍA DELA INVESTIGACIÓN PDF


Libro de metodología de la investigación

Hernández Sampieri, Roberto; et al. (1991) Metodología de la Investigación. 1ª. ed. McGraw-Hill. México, D.F., .

Contenido:

CAPITULO UNO. LA IDEA: NACE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1.1. ¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?

RESUMEN

CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

EJEMPLO



CAPÍTULO DOS. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

OBJETIVOS, PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Y JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

2.1. ¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

2.2. ¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO

DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

2.2.1. Objetivos de investigación

2.2.2. Preguntas de investigación

2.2.3. Justificación de la investigación

2.2.4. Viabilidad de la investigación

2.2.5. Consecuencias de la investigación

RESUMEN

CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

EJEMPLO

CAPÍTULO TRES. LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO: REVISIÓN

DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN DE UNA

PERSPECTIVA TEÓRICA

3.1. ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO”

3.2. ¿QUÉ ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACIÓN DEL MARCO

TEÓRICO?

3.3. ¿EN QUÉ CONSISTE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA?

3.3.1. Detección de la literatura y otros documentos

3.3.2. Obtención (recuperación) de la literatura

3.3.3. Consulta de la literatura

3.3.4. Extracción y recopilación de la información

de interés en la literatura

3.4. ¿CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO?

3.4.1. ¿Acepciones del término teoría?

3.4.2. ¿Cuáles son las funciones de la teoría?

3.4.3. ¿Cuál es la utilidad de la teoría? 3.4.4. ¿Todas las teorías son igualmente útiles o algunas teorías son

mejores que otras?

3.4.5. ¿Cuáles son los criterios para evaluar una teoría?

3.4.6. ¿Qué estrategias seguimos para construir el marco teórico:

adoptamos una teoría o desarrollamos una perspectiva teórica?.

3.5. ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL MARCO TEÓRICO . . . .

3.6. ¿HEMOS HECHO UNA REVISIÓN ADECUADA

DE LA LITERATURA”

RESUMEN

CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

EJEMPLO

CAPÍTULO CUATRO. DEFINICIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN A

REALIZAR: BÁSICAMENTE EXPLORATORIA,

DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL

O EXPLICATIVA

4.1. ¿QUÉ TIPOS DE ESTUDIOS HAY EN LA INVESTIGACIÓN DEL

COMPORTAMIENTO HUMANO”

4.2. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS”

4.4. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS CORRELACIONALES? .

4.5. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS EXPLICATIVOS”

4.6. ¿UNA INVESTIGACIÓN PUEDE INCLUIR ELEMENTOS DE LOS

DIFERENTES TIPOS DE ESTUDIO”

4.7. ¿DE QUÉ DEPENDE QUE UNA INVESTIGACIÓN SE INICIE

COMO

EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O

EXPLICATIVA?

4.8. ¿CUÁL DE LOS CUATRO TIPOS DE ESTUDIO ES EL MEJOR? ...

RESUMEN

CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

EJEMPLO

CAPÍTULO CINCO. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

5.1. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS”

5.2. ¿QUÉ SON LAS VARIABLES?

5.3. ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS HIPÓTESIS, LAS PREGUNTAS

Y OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN?

5.4. ¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS?

5.5. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER UNA HIPÓTESIS?

5.6. ¿QUÉ TIPOS DE HIPÓTESIS HAY?

5.7. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN?

5.7.1. Hipótesis descriptivas del valor de variables que se va a observar

en un contexto o en la manifestación de otra variable

5.7.2. Hipótesis correlacionales

5.7.3. Hipótesis de la diferencia entre grupos

5.7.4. Hipótesis que establecen relaciones de causalidad 86

5.8. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS NULAS?

5.9. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS ALTERNATIVAS”

5.10. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS”

5.10.1. Hipótesis estadísticas de estimación

5.10.2. Hipótesis estadísticas de correlación

5.10.3. Hipótesis estadísticas de la diferencia de medias u otros valores.

.

5.11. ¿EN UNA INVESTIGACIÓN SE FORMULAN Y EXPLICITAN

LAS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN, NULA, ALTERNATIVA Y

ESTADÍSTICA”

5.12. EN UNA INVESTIGACIÓN, ¿CUÁNTAS HIPÓTESIS SE DEBEN

FORMULAR”

5.13. ¿EN UNA INVESTIGACIÓN SE PUEDEN FORMULAR HIPÓTESIS

DESCRIPTIVAS DE UNA VARIABLE, HIPÓTESIS

CORRELACIONALES, HIPÓTESIS DE LA DIFERENCIA DE

GRUPOS E HIPÓTESIS CAUSALES”

5.14. ¿QUÉ ES LA PRUEBA DE HIPÓTESIS”

5.15. ¿CUÁL ES LA UTILIDAD DE LAS HIPÓTESIS”

5.16. ¿QUÉ PASA CUANDO NO SE APORTA EVIDENCIA EN FAVOR

DE LA(S) HIPÓTESIS DE NUESTRA INVESTIGACIÓN”

5.17. ¿COMO PARTE DE LA FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS

DEBEN DEFINIRSE CONCEPTUAL Y OPERACIONALMENTE

LAS VARIABLES DE ÉSTA”

5.17.1. Definición conceptual o constitutiva

5.17.2. Definiciones operacionales



RESUMEN

CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

EJEMPLO

CAPÍTULO SEIS. DISEÑOS EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN:

PREEXPERIMENTOS, EXPERIMENTOS “VERDADEROS”

Y CUASIEXPERIMENTOS

6.1. ¿QUÉ ES UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN”

6.2. ¿DE QUÉ TIPOS DE DISEÑOS DISPONEMOS PARA

INVESTIGAR EL COMPORTAMIENTO HUMANO”



6.3. ¿QUÉ ES UN EXPERIMENTO”

6.4. ¿CUÁL ES EL PRIMER REQUISITO DE UN

EXPERIMENTO “PURO””

6.5. ¿CÓMO SE DEFINE LA MANERA EN QUE SE MANIPULARÁN

LAS VARIABLES INDEPENDIENTES”

6.6. ¿CUÁL ES EL SEGUNDO REQUISITO DE UN

EXPERIMENTO “PURO”

6.7. ¿CUÁNTAS VARIABLES INDEPENDIENTES Y DEPENDIENTES

DEBEN INCLUIRSE EN UN EXPERIMENTO”

6.8. ¿CUÁL ES EL TERCER REQUISITO DE UN

EXPERIMENTO “PURO”

6.9. ¿CÓMO SE LOGRA EL CONTROL Y LA VALIDEZ INTERNA? .

6.9.1. Varios grupos de comparación

6.9.2. Equivalencia de los grupos

6.10. UNA TIPOLOGÍA SOBRE LOS DISEÑOS

EXPERIMENTALES GENERALES

6.11. PRE-EXPERIMENTOS

6.12. EXPERIMENTOS “VERDADEROS”

6.13. ¿QUÉ ES LA VALIDEZ EXTERNA”

6.14. ¿CUÁLES PUEDEN SER LOS CONTEXTOS DE

EXPERIMENTOS”

6.15. ¿QUÉ TIPO DE ESTUDIO SON LOS EXPERIMENTOS”

6.16. ¿EMPAREJAMIENTO EN LUGAR DE ASIGNACIÓN AL AZAR?

6.17. ¿QUÉ OTROS EXPERIMENTOS EXISTEN?:

CUASIEXPERIMENTOS

6.18. PASOS AL REALIZAR UN EXPERIMENTO O

CUASIEXPERIMENTO



RESUMEN

CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

CAPÍTULO SIETE. DISEÑOS NO EXPERIMENTALES DE

INVESTIGACION

7.1. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL”

7.2. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

NO EXPERIMENTAL?

7.2.1. Investigación transaccional o transversal

7.2.2. Investigación longitudinal

7.2.3. Comparación de los diseños transaccionales y longitudinales.

7.3. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA

INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL EN COMPARACIÓN CON

LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL



7.4. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL TIPO DE ESTUDIO,

LAS HIPÓTESIS Y EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN”

RESUMEN

CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

EJEMPLO

CAPÍTULO OCHO. ¿CÓMO SELECCIONAR UNA MUESTRA”

8.1. ¿QUIÉNES VAN A SER MEDIDOS”

8.2. ¿CÓMO SE DELIMITA UNA POBLACIÓN”

8.3. ¿CÓMO SELECCIONAR LA MUESTRA”

8.3.1. Tipos de muestra

8.4. ¿CÓMO SE HACE UNA MUESTRA PROBABILÍSTICA?

8.4.1. El tamaño de la muestra

8.4.2. Muestra probabilística estratificada

8.4.3. Muestreo probabilístico por racimos

8.5. ¿CÓMO SE LLEVA A CABO EL PROCEDIMIENTO

DE SELECCIÓN”

8.5.1. Tómbola

8.5.2. Números Random o números aleatorios

8.5.3. Selección sistemática de elementos muestreales.

8.6. LOS LISTADOS Y OTROS MARCOS MUESTRALES...

8.6.2. Mapas

8.6.3. Volúmenes

8.6.4. Horas de transmisión

8.7. TAMAÑO ÓPTIMO DE UNA MUESTRA Y TEOREMA DEL

LIMITE CENTRAL

8.8. ¿CÓMO SON LAS MUESTRAS NO PROBABILÍSTICAS”

8.8.1. La muestra de sujetos voluntarios

8.8.2. La muestra de expertos

8.8.3. Los sujetos-tipos

8.8.4. La muestra por cuotas



RESUMEN

GLOSARIO ..

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

CAPITULO NUEVE. RECOLECCIÓN DE LOS DATOS



9.1. ¿QUÉ IMPLICA LA ETAPA DE RECOLECCIÓN

DE LOS DATOS”

9.2. ¿QUÉ SIGNIFICA MEDIR”

9.3. ¿QUÉ REQUISITOS DEBE CUBRIR UN INSTRUMENTO

DE MEDICIÓN”

9.4. ¿CÓMO SE SABE SI UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN ES

CONFIABLE Y VÁLIDO”

9.5. ¿QUÉ PROCEDIMIENTO SE SIGUE PARA CONSTRUIR

UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN”

9.6. ¿DE QUE TIPOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN O

RECOLECCIÓN DE LOS DATOS DISPONEMOS EN LA

INVESTIGACIÓN SOCIAL”

9.6.1. Escalas para medir las actitudes

9.6.2. Cuestionarios

9.6.3. Análisis del contenido

9.6.4. Observación

9.6.5. Pruebas e inventarios estandarizados

9.6.6. Sesiones en profundidad

9.6.7. Otras formas de recolección de los datos

9.6.8. Combinación de dos o más instrumentos de recolección

de los datos

9.7. ¿CÓMO SE CODIFICAN LAS RESPUESTAS A UN

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN?



RESUMEN

CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

EJEMPLO

CAPÍTULO DIEZ. ANÁLISIS DE LOS DATOS

10.1. ¿QUÉ PROCEDIMIENTO SE SIGUE PARA ANALIZAR

LOS DATOS”

10.2. ¿QUÉ ANÁLISIS DE LOS DATOS PUEDEN EFECTUARSE”

10.3. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA PARA CADA VARIABLE

10.3.1. ¿Qué es una distribución de frecuencias”

10.3.2. ¿Qué elementos contienen una distribución de frecuencias? . . .

10.3.3. ¿De qué otra manera pueden presentarse las distribuciones de

frecuencias”

10.3.4. Las distribuciones de frecuencias también se pueden graficar

como polígonos de frecuencias

10.3.5. ¿Cuáles son las medidas de tendencia central”

10.3.6. Cálculo de la media o promedio

10.3.7. ¿Cuáles son las medidas de la variabilidad?

10.3.8. Procedimientos para calcular la desviación estándar

10.3.9. La varianza

10.3.10. ¿Cómo se interpretan las medidas de tendencia central y

de la variabilidad?

10.3.11. ¿Hay alguna otra estadística descriptiva”

10.3.12.¿Cómo se traducen las estadísticas descriptivas al inglés? . . .

10.3.13. Nota final

10.4. PUNTUACIONES “Z”

10.5. RAZONES Y TASAS

10.6. ESTADÍSTICA INFERENCIAL: DE LA MUESTRA A LA

POBLACIÓN

10.6.1. ¿Para qué es útil la estadística inferencial”

10.6.2. ¿En qué consiste la prueba de hipótesis”

10.6.3. ¿Qué es una distribución muestral9

10.6.4. ¿Qué es el nivel de significancia”

10.6.5. ¿Cómo se relacionan la distribución muestral y el nivel

de significancia”

10.6.6. Una vez que se ha definido el nivel de significancia, ¿qué

hacemos para ver si nuestra hipótesis sobre la media poblacional es aceptada

o rechazada?

10.6.7. ¿Por qué es importante otro concepto: el intervalo de confianza?

10.6.8. ¿Se pueden cometer errores al realizar estadística inferencial? .

10.7. ANÁLISIS PARAMÉTRICOS

10.7.1. ¿Cuáles son los presupuestos o presuposiciones de la estadística

paramétrica?

10.7.2. ¿Cuáles son los métodos o pruebas estadísticas paramétricas

más utilizadas”

10.7.3. ¿Qué es el coeficiente de correlación de Pearson?

10.7.4. ¿Qué es la regresión lineal”

10.7.5. ¿Qué es la prueba “t””

10.7.6.¿Qué es la prueba de diferencia de proporciones”

10.7.7. ¿Qué es el análisis de varianza unidireccional? (oneway) . . .

10.7.8. ¿Qué es el análisis factorial de la varianza? (ANOVA) análisis

de varianza de K-direcciones)

10.7.9. ¿Qué es el análisis de covarianza?

10.8. ANÁLISIS NO PARAMÉTRICOS

10.8.1. ¿Cuáles son laspresuposiciones de la estadística no

paramétrica”

10.8.2. ¿Cuáles son los métodos o pruebas estadísticas no paramétricas

más utilizadas”

10.8.3. ¿Qué es la Ji cuadrada o chi cuadrada”

10.8.4. ¿Qué son los coeficientes de correlación e independencia para

tabulaciones cruzadas”

10.8.5. ¿Qué otra utilización tienen las tablas de contingencia”

10.8.6. ¿Qué son los coeficientes de correlación por rangos ordenados

de SpearmanyKendall”



10.9. CÁLCULO DEL COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD ALFA-
CRONBACH

10.10. ANÁLISIS MULTIVARIADO

10.10.1. ¿Qué son los métodos de análisis multivariado”

10.10.2. ¿Qué es la regresión múltiple”

10. 10.3. ¿Qué es el análisis lineal de patrones o “path” analisis”

10.10.4. ¿Qué es el análisis de factores”

10.10.5.¿Qué es el análisis multivariado de varianza (MANOVA)? . . .

10.10.6. ¿Hay otros métodos multivariados?

10.11. ¿CÓMO SE LLEVAN A CABO LOS ANÁLISIS ESTADÍSTICOS?



RESUMEN

CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

EJEMPLO

CAPÍTULO ONCE. ELABORACIÓN DEL REPORTE DE INVESTIGACIÓN

11.1. ANTES DE ELABORAR EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN

DEBEMOS DEFINIR AL RECEPTOR O USUARIO

11.2. EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN

11.3. ¿CÓMO SE PRESENTA EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN”



RESUMEN

CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCICIOS

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

EJEMPLO

APÉNDICES



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